Artikelen doorRethinking Economics

De noodzaak van een neoklassieke spiegel

Het huidige curriculum van onze economische opleidingen biedt een te smal blikveld. Er bestaan meer perspectieven dan alleen de neoklassieke benadering van de economie. Een benadering die, volgens Rethinking Economics, zelf ook een andere aanpak vereist.

Het huidige curriculum van onze economische opleidingen biedt een te smal blikveld. Er bestaan meer perspectieven dan alleen de neoklassieke benadering van de economie. Een benadering die, volgens Rethinking Economics, zelf ook een andere aanpak vereist.
Lees verder

Bruggen slaan

Rethinking Economics NL lid Maarten Kavelaars was in Brussel om te praten over de toekomst van de Europese Unie. Wat werd er precies besproken? En wat heeft dat te maken met Rethinking Economics en het verbeteren van het Nederlandse economieonderwijs? Een beschouwing.

“Het aankomende jaar wordt beslissend om de Unie weer te verenigen”. Jean-Claude Juncker wond er onlangs geen doekjes om in zijn State of the Union. Naast de vluchtelingenstroom en de identiteitscrisis slaat dit volgens Juncker, met het oog op het afgelopen decennium, vooral terug op de zogenaamde ‘politiek-economische gezondheid’ van Europa. Wat zijn de ontwikkelingen
Lees verder

Wat de prijs van suiker ons vertelt over het belang van politieke economie

Op 15 juni aanstaande organiseert Rethinking Economics NL in samenwerking met politiek econoom Daniel Mügge de lezing RE: The Invention of our Economy. In de lezing zal Mügge ingaan op het belang van politieke economie. Aan de hand van de prijs van suiker in de VS geeft RE:NL alvast een voorbeschouwing.

De prijs van suiker: hoogstens heb je hier eens bij stil gestaan op het moment dat je je boodschappen aan het afrekenen was. Toch lijkt er, bij een eerste gedachte aan de totstandkoming van deze prijs, weinig aan de hand. Gewoon een kwestie van vraag en aanbod toch? Niets lijkt minder waar te zijn bij
Lees verder

De neoklassieke olifant

Het Nederlandse economie-onderwijs kampt met een aantal fundamentele problemen. Een belangrijke daarvan is de monopoliepositie die één economisch-wetenschappelijke benadering, de neoklassieke school, binnen het huidige economie-onderwijs verkregen heeft. Hoe is deze monopoliepositie in het onderwijs ontstaan? Om deze vraag te beantwoorden, nemen we een kijkje in de geschiedenis van het economisch denken.

Om precies te zijn gaan we terug naar de jaren ’70 van de negentiende eeuw. Op het moment  dat het ongeveer een eeuw geleden dat Adam Smith en David Ricardo de basis hebben gelegd voor de moderne economische wetenschap, is er een groep economen opgestaan die zich afzet tegen de manier waarop Smith en Ricardo
Lees verder

Heer Tinbergen, wij nemen graag het stokje van u over

Het is inmiddels al zo’n 46 jaar geleden dat Nederlands meest vermaarde econoom, Jan Tinbergen, als eerste econoom en enige Nederlander de Nobelprijs voor de Economie kreeg uitgereikt. Wie was de grootste econoom uit de Nederlandse geschiedenis? En wat vertelt hij ons over de Nederlandse economische wetenschap van tegenwoordig, nu economiestudenten van nu nauwelijks meer weten wie hij is? Is hij een held uit vervlogen tijden, of kunnen we juist van hem leren?

Jan Tinbergen (Den Haag, 1903 – aldaar, 1994) groeide op in een intellectueel stimulerend en maatschappelijk betrokken gezin. Toen hij tijdens zijn studie natuurkunde in Leiden (jaren ’20) de postbode mee post hielp bezorgen, schrok hij van de armoede die hij om zich heen zag. Hij besloot zijn studie natuurkunde af te maken, maar zich
Lees verder

Waarom we soms collectief de verkeerde kant op lopen

In de huidige economische wetenschap nemen modellen een steeds centralere plek in. Deze modellen pogen iets te zeggen over de werkelijkheid, maar deze is echter niet statisch. In het Nederlandse economie-onderwijs mist het besef hiervan en moet meer worden gefocust op een real-world perspectief, zo betoogt Maarten Kavelaars van Rethinking Economics.

In het economieonderwijs wordt studenten veel te weinig geleerd om zorgvuldig om te springen met wiskundige modellen. In het grootste deel van de economie-opleiding wordt studenten in korte bijzinnen verteld dat het realiteitsgehalte van assumpties en causale relaties binnen het model te wensen overlaat, waarna de werkelijkheid vrolijk verder verwiskundigd wordt en de voeling met
Lees verder

De toekomst is aan de brede econoom

Drie economiestudenten pleiten voor een fundamentele herziening van het economieonderwijs, met als uitgangspunten diversiteit, bescheidenheid en flexibiliteit. Niet alleen de wereld leren reduceren tot een model, maar juist inzicht krijgen in de complexiteit en ambiguïteit van de wereld om ons heen. Lees hier hun pleidooi.

Er is al sinds het uitbreken van de financiële crisis in 2008 grote verontwaardiging in de publieke ruimte over het politieke en academische falen op economisch gebied. Waarom hebben ‘experts’ deze crisis bijvoorbeeld niet zien aankomen? Steeds vaker ontstaan goede publieke discussies over de essentie van deze problemen. Zo wordt vaak de vermeende macht van
Lees verder

Macbook Pro
* Intel Core i7 (3.8GHz, 6MB cache)
* Retina Display (2880 x 1880 px)
* NVIDIA GeForce GT 750M (Iris)
* 802.11ac Wi-Fi and Bluetooth 4.0
* Thunderbolt 2 (up to 20Gb/s)
* Faster All-Flash Storage (X1)
* Long Lasting Battery (9 hours)
Help ons groter worden!
Onze site is gratis voor iedereen en dat willen we graag zo houden. Graag willen we je vragen onze facebookpagina leuk te vinden. Zo kunnen wij blijven groeien en mis jij geen van onze artikelen! Alvast bedankt en veel leesplezier, het Young Critics-team :-)
YOUNG CRITICS
Non-actief
Op dit moment wordt geen nieuwe content geplaatst op de site. We zijn op de achtergrond bezig met reorganiseren van onze redactie- en publicatiestructuur. In de tussentijd kun je uiteraard onze oude stukken gewoon op de site lezen. Tot snel! Het YC-team.
Bedankt, we nemen z.s.m. contact met je op.